Знакомство с элементами букв

Урок письма на тему "Знакомство с элементами букв" (1 класс)

знакомство с элементами букв

рассмотрите страничку в прописи - как там написаны буквы? . На уроке знакомства с элементом “большая плавная линия” учитель предлагает детям . Знакомство с написанием строчной буквы н. - Рассмотрите Письмо элементов буквы н и буквы н. Из каких двух элементов состоит заглавная буква?. Проверка написанных элементов идет на доске. 2. Знакомство с написанием строчной и прописной букв о, О. Дети рассматривают буквы вверху.

Составлять слова из слогов; вычленять слово в таблице, заполненной буквами. Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы. Формирование умения проводить анализ начертания изучаемой буквы, способов соединения с другими буквами. Экспериментировать с изображением буквы о сложение листа бумагинаблюдать, делать выводы совпадение верхней и нижней частей буквы о ; участвовать в анализе начертания буквы о, совместно вырабатывать алгоритм её написания; сопоставлять верхнее и нижнее соединение букв с буквой о; писать слова слоги по образцу по пунктиру и самостоятельно.

Письм о строчн ой буквы э. Освоение алгоритма написания строчной буквы э. Воспроизводить изученные буквы на слух; угадывать место изученных букв в слове, вписывать их; восстанавливать буквы по характерным элементам. Письм о заглав ной буквы О. Освоение алгоритма написания заглавной буквы О.

Соотносить слова он, она, оно с названиями предметов; оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных письмо по пунктиру или самостоятельно ; восстанавливать деформированное слово по нижним элементам букв и дописывать его; объяснять смысл пословицы.

Письм о заглав ной буквы Э. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Э. Способствовать расширению словарного запаса учащихся. Сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство, определять, по каким признакам сгруппированы буквы; соотносить букву и её элементы; ориентироваться в таблице находить и вычёркивать заданную букву. Закрепление умений писать слова по пунктиру и самостоятельно; правильно оформлять предложение на письме. Анализировать и сравнивать написание изученной и новой букв м и л ; составлять слова из букв; записывать ответ на вопрос; ориентироваться в таблице букв находить слова среди букв.

Письм о строчн ой буквы р. Освоение алгоритма написания строчной буквы р, способов соединения её с другими буквами на письме. Анализировать начертание новой буквы, самостоятельно выводить алгоритм её написания; конструировать буквы из элементов. Письм о строчн ой буквы л. Освоение алгоритма написания строчной буквы л, способов соединения её с другими буквами на письме. Формирование умения интонировать вопросительное предложение. Писать слова и предложения по пунктиру и самостоятельно; правильно оформлять запись предложения, соблюдать интервал между словами; анализировать графические ошибки, находить правильно написанную букву.

Письм о заглав ной буквы Р. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Р, способов соединения её с другими буквами на письме. Способствовать развитию внимания, мышления, способности анализировать. Анализировать образец письма, вычленять все мелкие элементы предложенного слова; дописывать деформированные слова; находить заданную букву в таблице. Письм о заглав ной буквы Л. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Л, способов соединения её с другими буквами на письме.

Формирование навыка писать имена с большой буквы. Сравнивать и анализировать начертание буквы Л с изученными буквами; наблюдать за изменением слов в предложении по родам ; конструировать слово из заданного набора букв. Способствовать развитию внимания, наблюдательности. Писать слова и предложения по образцу, выбирать способ выполнения задания письмо по пунктиру или самостоятельно ; наблюдать за изменением слов по родам и по числам; читать предложение-палиндром. Письм о строчн ой буквы ы.

Освоение алгоритма написания строчной буквы ы. Способствовать развитию воображения, логики, смекалки. Выполнять задание по образцу; восстанавливать деформированные буквы; устанавливать последовательность поэтапного письма; наблюдать за изменением слов по числам; решать ребусы. Письм о строчн ой буквы. Формирование навыка писать имена и фамилии с большой буквы. Способствовать формированию коммуникативных умений, развитие речи.

Сопоставлять начертание буквы и с другими буквами; комментировать письмо изученных букв; узнавать деформированные слова и восстанавливать их; задавать вопросы, формулировать задание товарищу. Письм о заглав ной буквы И. Освоение алгоритма написания заглавной буквы И. Обучение умению делать паузы при письме. Формирование навыка безотрывно выполнять соединение букв.

Выводить самостоятельно алгоритм написания буквы И; наблюдать за соединением букв между собой, правильно соединять их на письме; подбирать букву, чтобы восстановить слово; сопоставлять строчные и заглавные буквы. Закрепление умений писать буквы, слоги, слова, предложения по образцу самостоятельно и по пунктиру ; записывать печатный шрифт письменными буквами.

Писать слова под диктовку и по образцу; определять букву на слух по заданному алгоритму; записывать печатные слоги письменными буквами; восстанавливать деформированные слова.

Письм о строчн ой буквы й. Диагн остика и тренин г. Формирование умений соблюдать при письме высоту и ширину букв; правильно употреблять заглавные буквы при письме начало предложения, имена людей, клички животных. Правильно употреблять заглавные буквы при письме начало предложения, имена людей, клички животных ; конструировать слово из набора букв.

Письм о заглав ной буквы Й. Обучение самостоятельному письму по памяти с опорой на начальные буквы слов. Развитие умения выполнять взаимопроверку. Сравнивать слова, находить общую часть, использовать наблюдения при письме; выполнять письмо по памяти; составлять слова по образцу; конструировать буквы из графических элементов, слова из слогов; проверять выполнение задания товарищем, корректно сообщать об ошибках. Письм о строчн ой буквы б.

Химия - просто. Урок 1 "ПСЭ"

Освоение алгоритма написания строчной буквы б, способов соединения её с другими буквами на письме. Способствовать развитию графической зоркости, наблюдательности.

Анализировать начертание буквы б, вырабатывать алгоритм её написания; находить правильно выполненную букву среди 6 предложенных, объяснять графические ошибки в других буквах. Письм о строчн ой буквы п. Освоение алгоритма написания строчной буквы п, способов соединения её с другими буквами на письме. Анализировать начертание буквы п, вырабатывать алгоритм её написания; наблюдать за изменением значения слова при замене буквы на письме.

Письм о заглав ной буквы Б. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Б, способов соединения её с другими буквами на письме. Способствовать развитию речи, наблюдательности, логики. Вычленять известные элементы в начертании буквы Б; выполнять письмо с графическим комментированием; наблюдать за парами слов, устанавливать сходство и различие.

Письм о заглав ной буквы П. Освоение алгоритма написания заглавной буквы П, способов соединения её с другими буквами на письме.

знакомство с элементами букв

Коллективно составлять алгоритм написания буквы П; определять в слове графические ошибки, сравнивать с образцом; конструировать слова из слогов, из заданного слова анаграммы. Закрепление умений писать предложения по образцу самостоятельно и по пунктиру.

Способствовать развитию орфографической зоркости. Выполнять задания по образцу; правильно употреблять большую букву в словах и при оформлении предложения; классифицировать буквы по характерным элементам; восстанавливать деформированные слова; находить слова в таблице букв.

Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы в, способов соединения её с другими буквами на письме. Способствовать развитию монологической речи. Проговаривать алгоритм написания строчной буквы в; записывать буквы по алгоритму под диктовку; слова, данные печатными буквами; находить общие элементы в буквах. Письм о строчн ой буквы ф. Освоение алгоритма написания строчной буквы ф, способов соединения её с другими буквами на письме.

Формирование умения самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы. Находить элементы в новых буквах; самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы; вычленять из ряда правильно написанную букву. Письм о заглав ной буквы В. Освоение алгоритма написания заглавной буквы В, способов соединения её с другими буквами на письме.

Отрабатывать умение правильно употреблять большую букву при письме. Записывать слоги под диктовку алгоритма написания; анализировать виды соединения с другими буквами; наблюдать за изменением слов по числам, использовать наблюдения при записи слов с глухими согласными.

Письм о заглав ной буквы Ф. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Ф, способов соединения её с другими буквами на письме. Способствовать развитию логики, смекалки, наблюдательности. Выполнять письмо по образцу самостоятельно ; восстанавливать деформированные слова, буквы; ориентироваться в столбцах таблицы, дополнять слова буквами. Составлять предложение из данных слов; наблюдать за изменением слов по смыслу и на письме; записывать слова, данные печатными буквами.

Письм о строчн ой буквы г. Развитие орфографической зоркости путём наблюдения за получением нового слова с помощью перестановки букв. Формирование умения дополнять предложенные слова недостающими элементами в буквах; выдерживать интервал между словами. Комментировать алгоритм буквы, определять правильность написания и пути устранения графических ошибок; выполнять написание слов по образцу; наблюдать за получением нового слова с помощью перестановки букв.

Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания буквы. Формирование знаний о месте соединения новой буквы.

Обучение грамоте (письмо). Знакомство с элементами букв.

Формирование умения правильно записывать слова по образцу; соблюдать точный интервал между словами. Объяснять графические ошибки; рассуждать при дописывании в слове недостающих элементов букв; овладевать графической зоркостью.

Письм о заглав ной буквы Г. Освоение алгоритма написания буквы Г. Формирование умения чётко, аккуратно, соблюдая высоту и ширину букв, записывать слова по образцу; правильно вписывать парный согласный на конце заданных слов.

Самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы; проговаривать алгоритм буквы для записи одноклассниками; различать на письме парные согласные и выделять их подчёркиванием; классифицировать слова по обозначенному признаку.

знакомство с элементами букв

Письм о заглав ной буквы К. Формирование умения сравнивать заглавную и строчную буквы; правильно и точно писать по обводке. Формирование навыка написания имён с большой буквы и записи вопросительных предложений. Наблюдать за образцом, выполнять задания по образцу; самостоятельно дописывать в буквах недостающие элементы; правильно переводить печатный текст в письменный; составлять анаграммы, решать ребусы.

Закрепление навыка записи парных согласных. Классифицировать заглавные буквы по предложенному графическому признаку; наблюдать над написанием слов и видеть в них одинаковую часть; различать интонацию и записывать предложения по интонации; восстанавливать с помощью учителя деформированное предложение; дополнять слово недостающим слогом. Письм о строчн ой буквы д. Освоение алгоритма написания буквы д. Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания буквы.

Отработка всех видов соединения т с другими буквами. Видеть в букве т уже изученную букву п; составлять самостоятельно алгоритм проговаривания для написания; обосновывать правильность выбора буквы из группы с графическими ошибками; находить графические ошибки в заданных словах. Письм о заглав ной буквы Д. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Д. Формирование умения читать предложенные пословицы и понимать их значение; работать с анаграммами из разбросанных слогов составлять слово.

Воспроизводить написание по образцу под комментирование алгоритма учителем; точно повторять различные виды соединений с другими буквами; овладевать точным графическим письмом по образцу; соблюдать правильный интервал между словами на письме; восстанавливать деформированное предложение; писать имена и фамилии с большой буквы.

Письм о заглав ной буквы Т. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Т. Самостоятельно выводить алгоритм написания буквы Т; самостоятельно выполнять работу по образцу. Различать на слух и при письме парные согласные; различать слова в единственном и множественном числе, изменять их по заданному образцу; списывать печатный текст; составлять из заданных букв слова.

Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы. Формирование умения разбирать букву на мелкие графические детали; выполнять работу по образцу. Видеть в предложенных буквах графические ошибки и показывать пути их устранения; писать предложенные слова по образцу; записывать печатные слова письменными буквами; находить в группе слов одинаковую часть и доказывать сходство.

Письм о строчн ой буквы ш. Формирование умений объяснять алгоритм написания новой буквы; находить сходство в написании с уже изученными буквами; дописывать в предложении недостающее слово; самостоятельно проводить устный графический диктант. Определять графические ошибки в заданных буквах; наблюдать за словами с общей частью, находить эту часть, обосновывать сходство в написании слов; изменять слова по образцу; самостоятельно составлять слова из слогов и записывать в тетрадь; дополнять элементы до букв, классифицировать их по заданным признакам.

Письм о заглав ной буквы Ж. Анализ алгоритма написания буквы Ж и установление сходства в написании заглавной и прописной букв. Формирование умения оценивать свои возможности, например, через написание образца по подсказке по точкам или самостоятельно.

Различать слова с написанием с большой буквы; доказывать, почему в середине предложения слово пишется с большой буквы; работать с образцом; находить в слове мелкие элементы письма и обозначать их значками; воспроизводить слово по заданным слогам; объяснять смысл пословицы; отгадывать ребусы, решать кроссворды, загадки. Письм о заглав ной буквы Ш. Анализ алгоритма написания буквы Ш соотнести графику с изученными буквами.

Находить знакомые элементы в букве Ш; различать слова, которые всегда пишутся с большой буквы; наблюдать за словами, которые имеют изменения на конце, доказывать разницу между ними; подбирать в слово правильные недостающие элементы; наблюдать за написанием слов со слогом ши; работать с анаграммами.

Повторение парных согласных и формулировка правила написания жи-ши. Формирование умения правильно выполнять письменный ответ на поставленный вопрос.

Орфографически грамотно писать слова с сочетаниями жи-ши; изменять слова по образцу; находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; чётко прочитывать скороговорку. Письм о строчн ой буквы з. Освоение алгоритма написания буквы з. Формирование умений выделять уже известный элемент; воспроизводить на слух алгоритм проговаривания слогов; записывать слова по образцу. Формулировать пути устранения графических ошибок в букве; классифицировать буквы с дописанными недостающими элементами; доказывать обоснованность предложенной классификации; находить в группе предложенных слов общую часть, сходства и различия между ними; восстанавливать слова с пропущенными элементами; решать ребусы.

Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы. Упражнение в написании слов по образцу с соблюдением всех правил графического письма: Обучение отдыху при письме.

Наблюдать за словами, находить различия в них; подбирать к заданному элементу буквы, в которых он встречается; анализировать слова в предложении. Письм о заглав ной буквы З. Знакомство с алгоритмом написания буквы З анализ её поэлементного состава. Сравнение написания буквы З с изученными ранее.

Формирование умения вычленять новый элемент и усвоение алгоритма его написания. Обсуждение написания слов с парными согласными на конце. Сравнивать начертание заглавной и строчной буквы; наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими; писать имена и фамилии с большой буквы; работать по образцу; составлять анаграммы; решать ребусы. Письм о заглав ной буквы С. Составление алгоритма написания буквы С на основе образца.

Формирование умений записывать буквы по алгоритму, заданному учителем; находить в предлагаемых словах мелкие элементы письма и обозначать значками места соединений элементов, букв и просветы. Списывать печатный текст; наблюдать над изменением слов по родам и числам; правильно формулировать письменный ответ на поставленный вопрос; восстанавливать букву из заданных элементов, слова с недостающими элементами.

Упражнение в правильном определении парных согласных в словах. Списывать предложения с образца; наблюдать за словами; овладевать правильным написанием слов с удвоенными согласными; восстанавливать деформированное предложение; наблюдать за изменением слов с помощью вопроса.

Письм о строчн ой буквы е. Составление под руководством учителя алгоритма написания строчной буквы е. Объяснение правила её соединения с другими буквами.

Списывать слова по образцу; списывать печатный текст; наблюдать за изменением слов, различать признаки их изменения; дописывать недостающие элементы в букве, классифицировать их по графическому признаку; решать ребусы; изменять слова по образцу, доказывать обоснованность своего выбора.

Письм о строчн ой буквы ё. Составление под руководством учителя алгоритма написания строчной буквы ё. Письм о заглав ной буквы Е. Запись слогов из слов: Работа в кассе букв и слогов. Прописная буква К. Знакомство с написанием прописной буквы К. Учитель на доске пишет прописную букву К. Дети рассматривают букву, обводят ее элементы, конструируют букву из проволоки или ниток, пишут элементы и букву на нелинованном листе бумаги. Выделение звука и буквы.

Трусоват он, видно, дети!

Обучение грамоте (письмо). Знакомство с элементами букв.

Папа Тигр купил телевизор, и тигренка словно подменили Строчная и прописная буквы т, Т. Конструирование букв, составление слов и запись их в тетрадь. Работа в тетради под руководством учителя.

знакомство с элементами букв

Тигренок; в зоопарке; сердитый зверь. Дети выбирают название стихотворения из предложенных учителем. Строчная буква л. Знакомство с новой буквой. Лежит в листве под липой лань. Какой буквой обозначаются эти звуки? Найдите маленькую букву л письменную или печатную. Найдите букву л в альбоме, сконструируйте. Короткая палочка, наклоненная вправо, и короткая палочка с закруглением внизу.

Учитель на доске показывает написание строчной л. Дети рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток. Работа с кассой букв и слогов. Прописная буква Л. Знакомство с написанием прописной буквы Л.

Сравните маленькую письменную букву л с большой письменной Л. Учитель на доске пишет прописную букву Л. Работа в тетради ведется под руководством учителя. Лина, лист, лук; предложения: Строчная и прописная буквы л, Л. Списывание с печатного образца: